Raporda, 8 yıllık kesintisiz eğitim ile birlikte aralarında büyük yaş farkı bulunan öğrencilerin kantin, tuvalet, bahçe gibi mekânları ortak kullanmalarından kaynaklanan sorunlar ortaya çıktığı vurgulanıyor. İlköğretimlerde zorunlu eğitimin kesintisiz olmasının yönlendirmede sorunlara da sebep olduğu belirtilen raporda bu durumun, mesleki eğitimi olumsuz etkilediği vurgulanıyor.

Eğitimde ideolojik tartışmaların yaşandığı 1996 yılındaki 15. Milli Eğitim Şûrası'nda alınan ilköğretimde 8 yıllık kesintisiz eğitim uygulamasının zararları, eğitimciler tarafından raporlaştırıldı. 13-17 Kasım 2006 tarihinde yapılacak 17. Milli Eğitim Şûrası'na hazırlık amacıyla bütün il ve bölgelerden alınan raporlara göre 8 yıllık kesintisiz eğitim ile birlikte aralarında büyük yaş farkı bulunan öğrencilerin kantin, tuvalet, bahçe gibi mekânları ortak kullanmalarından kaynaklanan sorunlar ortaya çıktığı vurgulanıyor.

İlköğretimlerde zorunlu eğitimin kesintisiz olmasının yönlendirmede ve yöneltmede sorun çıkardığı vurgulanan raporda bu durumun da mesleki eğitimi olumsuz etkilediğine dikkat çekiliyor. Raporda şöyle deniliyor: "İlköğretimlerde 1-5 ve 6-8. sınıfların aynı mekanı paylaşmaları psikososyal açıdan sakıncalıdır. Öğrenciler arasındaki yaş farkının büyük olması, ortak mekânı kullanan küçük çocuklar ile yetişkin öğrenciler arasında problemlere sebebiyet veriyor. Zorunlu eğitimin kesintisiz uygulanması sebebiyle yönlendirme sağlıklı yapılamıyor, yönlendirmelerde yaş grupları, sınav sistemi ve altyapı dikkate alınmıyor."

17. Milli Eğitim Şûrası raporlarında sorunun çözümü için daha önce de teklif edilen 5+3 veya 4+4 sisteminin uygulanması isteniyor. Zorunlu eğitimin 12 yıla çıkarılması; ancak bunun kademelendirilmesi gerektiğinin belirtildiği raporda, "Zorunlu eğitim kesintisiz değil kademeli olarak 12 yıla çıkarılmalı, 5+3+4 şeklinde olmalıdır. Buna bağlı olarak kademeler arası geçişler kolaylaştırılmalı ve öğrencilere seçenek tanınarak hatadan dönme fırsatı verilmelidir. İlköğretimde 1-5 ve 6-8. sınıflar ayrı fikizi mekanları kullanmalı." denildi.

Katsayı meslek lisesine ilgiyi azalttı

MEB Talim Terbiye Kurulu tarafından şûra hazırlık dokümanı olarak hazırlanan raporlarda 1999 yılından itibaren üniversiteye giriş sınavındaki katsayı uygulamasının meslek liselerine büyük zarar verdiğine vurgu yapılıyor. Katsayı uygulamasının kaldırılmasını isteyen eğitimci ve akademisyenler "ÖSS'de meslek lisesi ve genel lise mezunları için farklı uygulanan katsayı nedeni ile meslek lisesi mezunları lisans programlarına gidememektedir. Toplumda yarattığı psikolojik etki ile meslek liselerini tercih eden öğrenci sayısının azalmasına neden olmaktadır. Bunun sonucunda da nitelikli ara teknik eleman yetiştirilemediği gibi meslek sahibi olmayan bir nesil yetişmektedir." diyor.

Raporlarda okullardaki güvenlik sorunundan fiziki makanlardaki problemlere kadar her türlü soruna değinen uzmanlar, ortaöğretim kurumlarında seçmeli dersler arasına Kur'an-ı Kerim öğretimi dersinin de alınmasını ayrıca din kültürü ve ahlak bilgisi ders saatinin artırılmasını teklif etti.