|
Duygusal zeka ile akademik başarı arasındaki ilgi |
|
|
|
|
Amaç: Bu araşrmanın ana amacı üniversite öğrencilerinin DuygusalZeka Ölçeği puanları ile akademik başarıları arasındaki ilişkileri orta koymaktır.
Yöntem: Bu araşrmanın evreni Diyarbakır Dicle Üniversitesinin tümöğrencileridir. Araşrmada seçkisiz olarak belirlenen Fen Fakültesi, MühendislikFakültesi, Beden Eğitimi, Hukuk Fakültesi, Edebiyat Fakültesi, Güzel SanatlarFakültesi ve Sağlık Bilimlerinden olmak üzere toplam 532 öğrenci bu araşrmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araşrmada Duygusal Zeka Ölçeği kullanılmış ve öğrencilerin akademik başarıları ile ilişkilerine bakılmışr. Sonuçlar:Özellikle Duygusal Zeka Ölçeği’nin Kendi Duygularını Anlama ve DuygularıYönetme alt ölçekleri ile akademik başarılar arasında ilişkiler bulunmaktadır.Ayrıca bu iki alt ölçek akademik başarıları da yordayan önemli değişkenler olarakgöze çarpmaktadır.Tartışma: Özellikle eğitim alanında duygusal zekanın varlığı ve bu farkındalığın sağlayabileceği avantajlarla ilgili olarak gözden geçirilmesi gerekençok şey vardır. Bunlardan en önemli ve en çok dikkat edilmesi gereken nokta,eğitim sürecinde çocuklarımızın duygusal hayatını ihmal ve göz ardı etmememizdir.Halbuki duyguların öğrenme sürecinde önemli rol oynadığını ortayakoyan araşrma bulguları mevcuttur. Bu sebeple eğitim ortamlarının öğrencilerinduygusal zekalarını da geliştirici yönde hazırlanması ve düzenlenmesi gerekmektedir. Anahtar Sözcükler: Duygusal zeka, zeka katsayısı, akademik başarı dosyayı indirmek için tıklayınız. Kaynak: ME dergisi |
